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「×」とは 当Wikiでは基本的に、「×」を乗算記号として用いています。 「バツ・ペケ・不正解」の意味で書いていることも、あるかもしれません。 用法や文字のバリエーションについては、× - Wikipediaにまとめられています。 文献 文献 遠山1978収録の「6×4，4×6論争にひそむ意味」では、「式の6×4にはバツがつけられ」（114頁）として、不正解であることをあらわしています。不正解の意味での「×」は、見られません。 文献 森2009収録の「次元を異にする3種の乗法」には、「式は×に答えは○にされた」（66頁）とあります。なお、乗算記号と不正解の記号とで、字形が微妙に違っている（乗算記号のほうがやや小さめ）ほか、出現頻度は乗算記号のほうが多いです。 中学校に上がれば、「×」が使われなくなっていきますが、平成23年度の全国学力・学習状況調査（東日本大震災の影響等により調査の実施は見送り）において、中学校数学 B問題 大問2の問題文中に「×」が見られ、正答例にも「12×3」とあります。 外部リンク 「×」から学んだこと その後「×」から学んだこと 2012年に「×」から学んだこと 「×」から学んだこと・2012年秋冬モデル 今年の全国学力テストにみる，かけ算の順序
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｛学力の定義｝ 学力をつけようと、教師と生徒、そして親は日々努力をしている。しかし、そもそも学力とは何か、これまで何度も学力論争が起きたことでわかるように、きちんと意味を明確にしようとすると、かなり曖昧な概念である。よく指摘されることだが、日本語の「学力」に相当する英語はないという。試しに、和英辞典と英和辞典を用意して確認してみよう。ジーニアス和英辞典で「学力」を引くと、achievement と scholastic ability そして academic ability の３つの訳語がでている。あとの２つは「単語」ではないし、日本語の学力とはニュアンスが異なっているので、achievement を今度は英和辞典で引くと「学業成績」と出る。ところで、「学業成績」と「学力」は同じ意味だろうか。たぶん多くの人は、異なる内容を考えるだろう。このように、「学力」とはかなり独特の意味であると考えられる。 小学館の日本語大辞典によると、学力は次のような意味をもつ。 １ 学習によって得た能力 ２ 学問に必要な能力 ３ 学校の授業によって得た能力 この場合、１は achievement に近く、２は academic ablity に近いといえるだろう。しかし、３の意味に近い英語はあまりないようだ。このことは、逆に、学校で獲得する能力を重視する意識が日本には形成されていたということになる。 さて、「能力」から「学力」になるとき、能力一般の内、「学」に関わる能力が「学力」だと言えるが、「学」について、「学問」と「学校」というふたつの理解があるように思われる。 「学校」で教え、身につけさせる能力が「学力」であるとする考え。そして、体力や感性ではなく、「学問」に関わる能力が「学力」であるとする考えのふたつである。こうした常識は、少し丁寧に検討すると、更にいくつかの前提的認識がある。 第一に、学校では、「教える」という行為を基本にするので、「伝えられる」能力が学力となるのであって、伝えられない直感的能力のようなものは、学力とは考えないということ。天才的数学者の頭脳の中に浮かんだアイデアのようなものは、能力を表すものではあっても、学力ではなく、そのアイデアが文字として書かれ、他人に理解され、かつそれを教えることができるように整理されたとき、それが「学力」の内容を構成するとということである。中内敏夫は「学力は、モノゴトを処する能力のうちだれにでも分かち伝えうる部分である」という学力の定義を与えた。\footnote{中内敏夫『増補学力と評価の理論』国土社 1977 p54} 第二に、教育実践は常に評価を伴うから、どの程度理解できているか、あるいはわかったのか、まだわかっていないのか等「計測」することができなければならない。インスピレーションは計測できないが、教える内容が形成され、それが試験として計測できるように構成され、試験でよい成績を納めれば、「学力が向上した」「十分な学力がある」と意識される。勝田守一は学力を、「計測できるように構成された教授内容の体系」と定義した。 ｛戦後改革期の学力論争｝ ここで注意しなければならないことは、学力が単独に問題になることは少なく、あくまでも「テスト」や「カリキュラム」との関連において問題になるという点である。 戦前は、教育内容は政府によって決められ、教科書も文部省によって全国同一の国定教科書であったから、あまり学力論争が起きる余地はなかった。学力論争が活発に行なわれるようになったのは戦後である。 戦後改革はアメリカの主導の下に行なわれ、大きく学校制度が変わったが、教育方法もアメリカ進歩主義教育の「経験主義」が導入され、それに基づいた教育計画や学校づくりがさかんに行なわれた。しかし、やがて、とりわけ入学試験の結果を憂えた人々が、経験主義によって教育された子どもたちは、基礎学力が低下していると批判し、経験主義から知識重視の教育への転換を主張した。しかし、経験主義を積極的に評価する人たちから、そもそも育てるべき学力は何かを問題とし、「基礎学力論争」と呼ばれる論争が起きたのである。そして、実態を明らかにするために、様々な団体が学力テストを試みた。この時期には以後文部省が学力テストを行い、日教組が批判するという構図はなく、むしろ日教組や関係団体が積極的に学力テストを実施していていた。 その一例を紹介しよう。 当時の報道によって、その雰囲気を知ってもらおう。 朝日新聞昭和２５年２月２０日の記事によると、東京の小学校３１校６年生１５００名、中学校９校３年生９００名、新制高校５校２５０名の日教組による検査で、 ・読み書きは小学生が63.7、中学生が87.5、高校98.4点で、小学生が「先生」を欠けなかったり、「医師」という言葉を知らなかったという結果がでた。 ・算数では、２ケタの割り算ができないのが、高校で16％、中学で40％、小学校で58％であるという。 そして、この問題を戦前行なえば、小学校でも読み書き問題は80点くらいとれていたと結論し、学力低下が裏付けられたという日教組の主張を紹介している。日教組は、学力低下の原因を二部授業、教員の素質低下、社会環境が影響しているとして、その改善を求めているというのが、記事の趣旨だ。教員の学歴レベルが子どもの成績に影響し、また、地域の産業基盤も影響していると解説している。 学力低下したと主張する人たちは、基本的に戦後改革の経験主義的教育に批判的であり、中学入試や高校入試に現れた学力の低下、特に「基礎学力」と漠然と考えられていた読書算の低下を問題にしていた。そこで、「基礎学力」とは何か、そもそも学力とは何かという大論争が起きたのである。 生活カリキュラムを支持する馬場四郎は、入学試験の学力から判断すること自体を批判した上で、必要な知識は現実生活と結びついたものであり、従来の「暗記科目」とされる教科の中で「棒暗記」を強いられてきたような知識は無意味であると批判する。そして、生活の中で学ばれた知識は、正しい方法で学べばやがて、科学的系統性も獲得するという「原則」から、戦後の生活単元学習・経験主義的学習を擁護した。この議論は形を変えて２１世紀に入り、ＰＩＳＡの学力テストにおいて復活することになった。ＰＩＳＡの学力イメージは後述するが、この時期の「読書算」中心の基礎学力論よりは、ずっと生活カリキュラム論の問題解決的能力に近いからである。（馬場四郎「教育現実と新しいカリキュラム」昭和２４年執筆『日本教育論争史緑』第一法規 p312) しかし、戦後改革を支持する立場からも、学力概念を吟味する必要が主張される。 ｛１９６０年代の全国学力テスト問題｝ １９６０年代になると、学力を巡る様相は一片した。最大の原因は「学習指導要領」が法的拘束力をもつとされたことである。１９５８年の改訂で、それまで「試案」であり、あくまでも「参考」であるとされた学習指導要領が、守らなければならない法的なものであり、教科書も学習指導要領の範囲でのみ検定を合格するとされたこと、そして、「道徳」の時間が設けられ、教育課程を構成する一部となったことである。学習指導要領の法的拘束性は当初から、教育界全体を巻き込む論争となり、文部省への批判も強かった。この点については、長く裁判でも争われることにもなった。 文部省は学習指導要領の現場における徹底を図るために、全国学力テストを悉皆調査として行い、これもまた大きな争いになり、６０年代の内に中止され、最近になるまで文部省は「学力テスト」を行なうことができなかったのである。 この学力テスト問題は、「学力問題」に新たな局面を付加したといえる。それは、学力内容は誰が決めるのか、学力の状況を誰が評価するのか、学力の内容を教師や国民に強制できるのかという問題である。これは学力から見れば、外側の問題であるが、外部が内部を規定することは少なくないから、学力の内容に間接的に関わる問題である。これは「国民の教育権」「国家の教育権」という教育権理論をめぐる論争でもあり、当初「国家教育権」の立場にたっていた政府・文部省は、次第に国民の立場を論理的に取り入れ、当初は粗雑だったが、次第に次のような論となった。 日本は民主主義の国家であり、政治の内容や方向は国民が選挙で判断する。従って、選挙で選ばれた政府が決めた内容は、国民の意思が反映されたものであり、政府は当然教育内容を決める権限があるし、また、その実態を把握するために国民に対して試験をする権限がある。 それに対して、政治の担当を決めることを国民は政府に委託したとしても、それは教育の内容まで委託したわけではない。そもそも、教育は政治によって左右されるべきではなく、真理に基づいて行なわれるべきものである。従って、政府が教育内容を詳細にまで定めたり、理解度を調査することを強制すべきではない。 不幸なことに、相互に政治的な色彩をもち、政治の対立が教育に持ち込まれた側面が否定できなかった。この問題については「現代学校教育論」で詳細に論じるので、ここでは、学力の内容について、国家という政治機関がどのように関わるべきなのか、逆に関わってはいけないのかという問題があることだけ指摘しておきたい。 ＰＩＳＡの学力像 ＰＩＳＡは従来の学力テストと内容がかなり異なると言われている。ＰＩＳＡは、ＯＥＣＤ（経済協力開発機構）が実施する国際学力テストであるが、それまでのほとんどの国際学力テストが、教育界における学力テスト運営組織が行なっていたのに対して、経済界の組織が行なった点が全く異なっており、その目的も新しい経済社会において必要な能力・学力を姿を明らかにし、かつその学力の実態を調査するものである。しかも、その学力観は、従来の日本の学力観、特に受験勉強で形成されている学力観とは非常に異なるものであった。日本の成績が低下したと考えれらるのも、こうした学力観の相違に起因する部分もあるだろう。では、ＰＩＳＡの学力観とは何か。 まず問題を見てもらおう。国語の問題は次のようなものであった。 国語の問題は、落書きに対する賛成意見と反対意見を提示し、文意を確認するだけではなく、自分の意見を書く問題となっている。意見問題について、採点がどのように行なわれたのかは、わからないが、少なくとも、通常日本の国語の問題として、出題されるのは、文意を確認する２番までであろう。数学の問題も、グラフを読み取る問題はあっても、かなりパターン化した「直線」グラフであって、この問題のように、曲線が材料になることはあまりないだろう。 いずれの問題も、材料が出されて、それを合理的に解釈し、説明する、更に考察する力が求められている。これは、従来の日本の学力観、特に基礎学力と考えられてきた内容とは大幅に異なっている。日本の子どもがこれまで国際学力テストで好成績を納めてきたのに、ＰＩＳＡで少し低い評価になったのは、そのためであるとも考えられる。 サドベリバレイ校の学力観 サドベリバレイ校は決まった時間割による授業を行なわない。つまり、義務的に学ぶことは一切ないわけである。学ぶときにだけ学ぶ、あるいは、生活全体の中で常に学んでいるという考え方をとっている。それでも、サドベリバレイ校の教育は、どのような能力を形成しようとしているのだろうか。もちろん、能力や学力の形成を無視しているのではなく、むしろ明確にその必要性を認識しているのである。 学力の社会的機能 東井義雄の『村を育てる学力』という名著があった。これは、実際の学校の学力が、「村を捨てる学力」を育てているという批判意識の下に、村を育てる学力とは何か、それをどう育てるかを模索した本である。つまり、戦前からずっと続く立身出世主義の教育では、学力が優秀であると、結局都会に出て、そこで出世を目指し、自分が育った村を出て行く構図がある。もちろん、東京に出て成功した人が、故郷のために働いてくれるという期待もあったが、やはり、学力のもつ「社会的機能」として、教育の歪んだ姿を示しているといえる。 学力の剥落 大田堯は、戦前の壮丁学力テストの結果を詳細に調べることによって、どのような学力が大人になるまで残っていたかを明らかにした。壮丁学力テストというのは、徴兵制の下で、徴兵される青年が学力テストは体力テストを受けたのであるが、そのテストをいう。学力テストは、義務教育で教えた内容の理解度を試験したのだが、大田の指摘では、天皇への忠誠心を学ぶ内容が、最も正解率が高かったという。（大田堯『学力とは何か』）つまり、知的な内容ではなく、道徳的な教え込まれた内容が、長く残っていたのである。こうした学んだことを忘れてしまうことを「学力の剥落」ということがあるが、近年の日本での学力論争も、この剥落現象がきっかけとなった。 東大生が簡単な分数計算ができなかったということが、ひとつの学力低下論争のきっかけだったが、日常的に使う知識であれば、通常は剥落することはない。分数計算は、日常生活の中で実際に使われることはほとんどないから、剥落することは不思議ではないし、たとえ東大生であろうと、できなくなる可能性はあるだろう。もちろん、以前は正確にできた学生たちだろうから、復習をすれば、すぐに再びできるようになるたとは明らかだから、これをもって、学力低下と決めつけることの妥当性は議論の余地があるが、むしろ、このことで明らかになるのは、普段使わない知識が剥落することは明らかだから、学校教育の中で、生活の中で使われない知識が、初等教育の中で教えられているという事実にこそ、目を向ける必要がある。 戦前の義務教育の内容が、ほぼ剥落するような内容だったことということになろう。
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http //www.qab.co.jp/01nw/07-12-27/index3.html 2007年12月27日 (木曜日) 仲村県教育長 検定意見撤回まで見守る 教科書検定問題に対する国の最終意見について県の仲村守和教育長は27日、「一定の評価はするが検定意見撤回まで見守る必要がある」と感想を述べました。 27日午後、2007年最後の記者会見に臨んだ仲村教育長は、全国学力テスト結果が最下位だったことや教員採用試験でのミスなどをあげ「心休まることのない一年だった」と語りました。 また、26日に発表された教科書検定問題に対する国の最終意見について、「日本軍の関与という記述が回復し、2008年度用の教科書印刷には間に合った」と評価をしながらも検定意見の撤回に関しては「要請なども続けられているがこれについても国の対応を、我々はしっかり見守っていきたいと思っている」と語り、検定意見が撤回されるまで見守る必要があるとの考えを示しました。
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The third annual national school achievement tests show that Japanese children have basic scholastic knowledge but have difficulty applying it to practical use. The Education Ministry conducted the tests earlier this year, covering about 2.4 million children - sixth grade elementary school pupils and third-year junior high students. Basic knowledge and application skills were tested in Japanese language and mathematics. The average percentage of students who gave correct answers was up three to 13 points from last year in all but two of the eight tests. But students scored lower in questions that measured their ability to put their knowledge to practical use - a trend shown in the previous two years. The Ministry concludes that many students find it difficult to use information to express their own ideas. achievement test 名 学力テスト scholastic 形 学校の Education Ministry 名 文部科学省(the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology)が正式英語名。 (the...) conduct 動 実施する cover 動 適用される pupil 名 児童 measure 動 測定する express 動 表現する 第３回全国学力テストの結果、日本の子どもたちは基礎的な学力はあるものの、その知識を日常生活の中で活用することに課題があることがわかりました。 この学力テストは、文部科学省が今年の春、小学６年生と中学３年生のおよそ２４０万人を対象に行ったもので、国語と算数・数学の基礎的な学力と、それを活用する能力を調べました。 正答率の平均は、８つのテストのうち２つを除き、去年より３ポイントから１３ポイント高くなりました。 しかし、知識の活用力を問う問題については点数が下がっており、過去２年間と同じ傾向となっています。 文部科学省は、多くの生徒は情報を活用して自分自身の考えを表現することが不得意だ、と分析しています。
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語学 五ヵ国語話す天才に英語の学習方法を聞いてみたら凄かった！ ティム・ドナー quipped 「日本人の英語」は難しすぎる - Letter from Kyoto なぜ「BABYMETAL」は海外で成功して「Perfume」や「きゃりーぱみゅぱみゅ」は失敗したか 英語で言えない表現「11番目の」と「何番目ですか？」 - しいたげられたしいたけ ハーフだけど、次「ハーフ？」って聞かれたら殴る - Phie Hardison 高美はるか20歳現役女子大生帰国子女。英語・イタリア語・スペイン語・中国語・韓国語の5ヵ国語を操る才女がAVデビュー！ 中3英語スピーキング、正答率12% 0点が6割 全国学力調査 「英語習得への近道が開かれた」AI革命の到来…ChatGPTで英語学習を10倍効率化する方法 手続き記憶 - 第二言語習得研究の記憶システムと効果的な英語学習のやり方 五ヵ国語話す天才に英語の学習方法を聞いてみたら凄かった！ https //m.youtube.com/watch?v=jubYbTiJ_JU ティム・ドナー ティム・ドナー はてなブックマーク本文検索人気順 https //b.hatena.ne.jp/search/text?q=%E3%83%86%E3%82%A3%E3%83%A0%E3%83%BB%E3%83%89%E3%83%8A%E3%83%BC sort=popular users=1 safe=on 17歳で20カ国語を操る天才少年が語った言葉の本質 - ログミー[o_O] https //b.hatena.ne.jp/entry/logmi.jp/36598 魚拓 https //megalodon.jp/?url=https%3A%2F%2Flogmi.jp%2F36598 アーカイブ http //web.archive.org/web/20180728012143/https //logmi.jp/36598 17歳で20カ国語を操る天才少年が語った言葉の本質 - ログミー[o_O] https //b.hatena.ne.jp/entry/logmi.jp/36598 魚拓 https //megalodon.jp/?url=https%3A%2F%2Flogmi.jp%2F36598 アーカイブ http //web.archive.org/web/20180728012143/https //logmi.jp/36598 20カ国語を操る17歳の天才少年が語った、「言語を学ぶ」本質が深い・・・ https //open.mixi.jp/user/2028252/diary/1939432311 20カ国語を操る17歳の天才少年ティム・ドナー氏の存在は、「10代の多言語話者の冒険」と題されニューヨーク・タイムズの記事に取り上げられたことで注目を集めた。 17歳で20ヶ国語がペラペラ？世界で活躍する10代の子供たち | mamabu[ママブ] http //mamabu.jp/20languagesboy/ quipped 猪瀬さんの英語を恥ずかしがる人が恥ずかしい件 - quipped https //b.hatena.ne.jp/entry/s/j.ktamura.com/archives/15209 シンゾー・アベの英語演説、そしてやっぱり偉大なリー・クアンユー - quipped https //b.hatena.ne.jp/entry/s/j.ktamura.com/archives/33819 「日本人の英語」は難しすぎる - Letter from Kyoto https //b.hatena.ne.jp/entry/s/lfk.hatenablog.com/entry/2017/04/04/212133 なぜ「BABYMETAL」は海外で成功して「Perfume」や「きゃりーぱみゅぱみゅ」は失敗したか https //b.hatena.ne.jp/entry/s/lfk.hatenablog.com/entry/2016/05/05/144232 英語で言えない表現「11番目の」と「何番目ですか？」 - しいたげられたしいたけ https //b.hatena.ne.jp/entry/s/www.watto.nagoya/entry/2018/11/13/000000 ハーフだけど、次「ハーフ？」って聞かれたら殴る - Phie Hardison https //b.hatena.ne.jp/entry/philhardison.hatenablog.com/entry/2017/10/02/154127 高美はるか20歳現役女子大生帰国子女。英語・イタリア語・スペイン語・中国語・韓国語の5ヵ国語を操る才女がAVデビュー！ 高美はるか - Wikipedia https //ja.m.wikipedia.org/wiki/%E9%AB%98%E7%BE%8E%E3%81%AF%E3%82%8B%E3%81%8B 高美はるか 胡桃まどか 高美はるか=胡桃まどか 高美はるか(たかみはるか) - エロ動画・アダルトビデオ - FANZA動画 新着順 https //www.dmm.co.jp/digital/videoa/-/list/=/article=actress/id=1050830/?dmmref= i3_ref=detail i3_ord=1 i3_pst=actress-name 温まったら、セックスしよ！ 高美（たかみ）はるか SOD専属AVデビュー - エロ動画・アダルトビデオ - FANZA動画 https //www.dmm.co.jp/digital/videoa/-/detail/=/cid=1sdab00081/ 高美はるか20歳現役女子大生帰国子女。英語・イタリア語・スペイン語・中国語・韓国語の5ヵ国語を操る才女がAVデビュー！初体験は16歳で留学に行く前に当時の彼氏と。大人のSEXを味わいたいという願望を叶えるためスマホ撮りされながらの主観SEXから体育倉庫での3P体験で初めてとは思えないほどイキまくり！ 6ヵ国語を喋れる圧倒的才女 高美（たかみ）はるか 優等生の君と昼間っから一日中、ず～っと淫らな性交 - エロ動画・アダルトビデオ - FANZA動画 https //www.dmm.co.jp/digital/videoa/-/detail/=/cid=1sdab00085/ さらさらと美しい黒髪に上品な佇まい…成績優秀で清楚な制服美少女の息抜きは円光。中年男のねっとりとした責めで吐息を漏らしながら、敏感な局部は卑猥な愛液で充満。キラキラと屈託のない笑顔は次第に快楽を求めるメスの表情に…。性への好奇心が才女を大胆にさせる。6か国語を喋れる現役女子大生、高美はるかの第2弾。 6ヵ国語を喋れる圧倒的才女 高美（たかみ）はるか 知的で痴的な美少女生徒会長に非情な淫語を囁かれながら/焦らされながら精子が出なくなるまでじ～っくりね～っとり痴女られまくりイカされまくる 高美はるか - エロ動画・アダルトビデオ - FANZA動画 https //www.dmm.co.jp/digital/videoa/-/detail/=/cid=1sdab00088/ 6ヵ国語を喋れる圧倒的才女/高美はるかの初痴女作品！ひとりの一般男性を責めまくる学園3シチュエーションの痴女責めSEX！目隠し/拘束/男の潮吹き/見せつけ性交…etc。「はずかしいね～女の子みたいに感じちゃうんだぁ～」。インテリ生徒会長に長時間ねっとり焦らされながら計15発射！秘めた才能が開花！ 全国統一小悪魔英語検定No.1 騎乗位で誘惑してくる制服女子。 高美はるか - エロ動画・アダルトビデオ - FANZA動画 https //www.dmm.co.jp/digital/videoa/-/detail/=/cid=dasd00627/ 全国の先生、必見！ここに悪い生徒がいます！舌を絡ませ、ペニスをじゅぼじゅぼフェラチオ。イってるのに、弄ぶように腰を振り続ける天才、いや、変態。全国統一小悪魔英語検定No1の実力はハンパない！（弊社調べ）。 英検AV女優メモ 英語検定AV女優 帰国子女AV女優 中3英語スピーキング、正答率12% 0点が6割 全国学力調査 中3英語スピーキング、正答率12% 0点が6割 全国学力調査 中3英語スピーキング、正答率12% 0点が6割 全国学力調査：朝日新聞デジタル https //www.asahi.com/sp/articles/ASR70552PR7XUTIL01X.html 全国学力テスト 中３英語「聞く・読む・書く」の正答５０％割れ 「話す」は１２％ - 産経ニュース https //www.sankei.com/article/20230731-SHAMFXTVXZI5DM2SHYDCPGGVEQ/ 中学「英語」 話す力や書く力に課題 全国学力テスト 結果公表 | NHK | ニュース深掘り https //www3.nhk.or.jp/news/html/20230731/k10014147941000.html 全国学力調査 英語 全国学力テスト 英語 「英語習得への近道が開かれた」AI革命の到来…ChatGPTで英語学習を10倍効率化する方法 「英語習得への近道が開かれた」AI革命の到来…ChatGPTで英語学習を10倍効率化する方法 | ゴールドオンライン https //gentosha-go.com/articles/-/57349 [B! 英語] 「英語習得への近道が開かれた」AI革命の到来…ChatGPTで英語学習を10倍効率化する方法 | ゴールドオンライン https //b.hatena.ne.jp/entry/s/gentosha-go.com/articles/-/57349 AIメモ ChatGPTメモ 語学メモ 語学学習メモ 英語メモ 英語学習メモ 手続き記憶 - 第二言語習得研究の記憶システムと効果的な英語学習のやり方 手続き記憶 - 第二言語習得研究の記憶システムと効果的な英語学習のやり方 | パタプライングリッシュ for Business https //patapura.com/article/procedural-memory 言語メモ 語学メモ 記憶メモ
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新春迎え、ゴールデンウィークが終わった頃だろうか、有栖学園で一つの壮絶な地獄のイベントが開始されようとしてる・・・ そう、生徒も教師も決して避けて通れない関門、それは・・・”中間テスト”である 蒼星石「またこの季節がきたね・・・」 翠星石「今回だけは負けられねぇですぅ」 そしてこの時期だけは仲の良いこの二人も険悪的な雰囲気に包まれる・・・ 翠星石「今回だけは負けられねぇですぅ」 そしてこの時期だけは仲の良いこの二人も険悪的な雰囲気に包まれる・・・ それもそのはず、学年で自分のクラスが何位になるかの勝負を二人はずっとし続けている為である 蒼星石「20回やりあってるけど、僕負けたのほんの数回だよ」 今回も”勝つよ”と遠まわしに翠星石に告げる蒼星石 翠星石「ほ～っほっほっほ、今回は翠星石の勝利ですぅ、後で泣きっ面見てもしらんですぅ」 それを余裕と言わんばかりの威勢で返す翠星石・・・そして2人の激突が始まった 二人を見ればその戦績の如く、蒼星石の授業はとても判り易く試験範囲や問題の出し方も丁寧に教えてる為に常に高順位をマークしている 逆に翠星石の授業はと言うと、蒼星石には劣るものの授業内容は良いのだが基本的にスパルタ思考の翠星石についていけるものが余り居らず生徒はオーバーヒートしてる状況である しかし、今回の翠星石は違った・・・このスパルタ授業を生徒全員クリアさせたのだ その成功には”このテストで学年No1になったら翠星石が手料理を食わせてやるですぅ”と言った事を忘れてはならない 結果は見事作戦勝ちの翠星石、その勝利は実に12回目ぶりである 翠星石「ほ～っほっほっほ、思い知ったですか？蒼星石！」 勝利の雄たけびを上げる翠星石、それとは対照的にガックリと項垂れる蒼星石 蒼星石「・・・僕の教え方が翠星石に負けるなんて・・・」 第21回テスト勝負は蒼星石の勝利で終わったがその次はどのような結末を迎えるのか、その時にならないと判らない ～後日談～ 蒼星石は悩んでいた、自分の教え方が間違ってるとは思えない・・・しかし結果は敗北、それもかなりの点差・・・ 悩みに悩みぬいた末、蒼星石は一つの策を実行した・・・ 蒼星石「今日はテストを返します、尚今回のテストで80点以下だった生徒は放課後、僕が補修を行うので残るように」 生徒からは一気にブーイングが出てきたがそれを無視するかのように進める蒼星石、そして放課後生徒の断末魔と共に地獄の補修が始まった・・・ これ以降蒼星石のクラスでは80点以下の生徒は出なかったそうな Fin 真紅と水銀燈と代理戦争
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地方の売国議員、売国役人、売国奴プロ市民団体等による暴走を監視するページ 国会議員、中央官庁の暴走は国会監視所へ。世界の反日活動は世界監視所へ。 また、地域ごとの情報交換・情報提供は、地域情報掲示板をご活用下さい。 http //www.nicovideo.jp/watch/sm4468456 ■ 地方自治で進んでいる主権侵害の実態 － 三宅隆介氏に聞く （コメントを消す場合は、画面にカーソルを当てて右端のマークをクリック） ＜目次＞ ◆多くの自治体非核宣言自治体 子供の権利条例 無防備地域条例 自治基本条例 市民参画推進条例 男女平等条例 ◆北海道苫小牧市 札幌市 ◆秋田県 ◆千葉県千葉市 市川市 ◆埼玉県深谷市 蕨市 ◆東京都品川区 荒川区 板橋区 大田区 国立市 日野市 目黒区 練馬区 国分寺市 小金井市 立川市 八王子市 府中市 ◆神奈川県横浜市 川崎市 相模原市 大和市 平塚市 藤沢市 小田原市 ◆富山県高岡市 ◆滋賀県大津市 ◆京都府京都市 向日市 宇治市 亀岡市 精華町 ◆大阪府大阪市 枚方市 高槻市 豊中市 箕面市 堺市 寝屋川市 四条畷市 大東市 ◆兵庫県神戸市 西宮市 尼崎市 ◆三重県鈴鹿市 ◆奈良県奈良市 ◆愛媛県南宇和郡愛南町 ◆高知県 ◆福岡県筑後市 築上町 ◆長崎県長崎市 ◆鹿児島県鹿児島市 種子島 ◆沖縄県竹富町 石垣市 那覇市 大宜味村 ◆多くの自治体 非核宣言自治体 非核宣言自治体 は地方の権限を逸脱した非核宣言を行う事により、国の防衛政策に悪影響を与えようとする活動。非核宣言自治体協議会は長崎市によって運営され、自治体は無駄な協議会の会費、研修参加費を税金から支出している。 子供の権利条例 参考：http //sankei.jp.msn.com/life/education/090222/edc0902220303000-n1.htm 子供の権利条例をつくる自治体が出始めたのは、日本が平成６年に国連の「児童の権利条約」を批准してからだ。条約の目的は１８歳未満の子供たちを飢えや病気などから保護することである。だが問題は、こうした本来の目的を外れて特定の政治的狙いのために子供の「意見表明権」といった権利ばかりを強調するケースが多いことだ。 無防備地域条例 無防備都市宣言など 自治基本条例 市民に外国人を含めるなどの問題がある http //ja.wikipedia.org/wiki/%E8%87%AA%E6%B2%BB%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E6%9D%A1%E4%BE%8B 市民参画推進条例 憲法や国の法律で決めている事を反復して定義する事に問題がある。 男女平等条例 ◆北海道 苫小牧市 無防備都市宣言 条例制定運動準備中 札幌市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） ◆秋田県 韓国旅行に県から秋田韓国交流促進事業費補助金の名で補助金を出している 中国人を連行したと捏造された花岡事件の記念館を作る動きがある ◆千葉県 朝鮮学校への違法な公金支出 - 拉致事件に関与した朝鮮総連の下部組織である朝鮮民族学校に、協議会を経由した迂回支援で国民の血税で支援中。 千葉市 熊谷俊人 が市長に当選（2009/6/14) 自衛隊駐屯地へのPAC3配備に反対した中核派に支持される。朝鮮人の自作自演である「チマチョゴリ切り裂き事件」を広めるなど、反日であることは確実。 市川市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 市営駐輪場利用者の自転車を盗んで北朝鮮に寄贈 事実上のペット飼育禁止（合法的なペットの糞の処理方法がない）番犬を飼われたら同胞が空き巣や強盗に入りにくいという理由でカモフラージュのため番犬以外の犬や猫等犬以外のペットまで禁止している ◆埼玉県 埼玉県朝鮮人強制連行真相調査団なる実に怪しい団体が跳梁跋扈している。 深谷市 市議会第４回定例会（昨年１１月１９日）で第３回定例会から継続審議となっていた「深谷市に在住する外国人学校・民族学校の児童生徒の教育の機会を制度的に保障するための教育助成に関する請願」が採択された。 深谷市は、市町村の合併事業における混乱と地方財政の困窮を理由に、約３年前から朝鮮学校に対する教育助成金の支出を一時中断していたが、請願の採択を機に再開されることになった。支給額は中断前の最大２倍に増額される。 蕨市 犯罪者のフィリピン人カルデロン一家の特別在留許可を求める議決を全会一致で可決 ソース ◆東京都 品川区 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 荒川区 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 板橋区 無防備都市宣言 条例制定運動準備中 大田区 無防備宣言都市 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 国立市 無防備宣言都市 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 日野市 無防備宣言都市 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 目黒区 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 練馬区 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中 国分寺市 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中 小金井市 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中 立川市 市民団体「平和な町条例を作る立川市民の会」（白崎順子代表）が５月１３日、「平和・無防備地域条例」を制定する直接請求の署名簿を市選管に提出すると発表。 条例案の提案に必要な有権者の５０分の１（２８７２人）を上回る３０７９人の署名を集めたとの事。 八王子市 ＪＲ八王子駅前北口のでっかいＴＶで時々創価学会のＣＭが流れている。 毎年（？）市が主催して「平和展」と称したサヨク臭プンプンの催しが開催されている。 府中市 府中市元市議会議員 小山有彦 が民主党より都議選に出馬、緑地の保全と公園整備などの 公約 を掲げ当選した。 しかし、この整備は「都道けやき並木部分の市移管」とされており、大國魂神社の欅並木の道が府中市に委譲される事態が発生する。 現在、欅並木の道は国の天然記念物に指定されており、文化庁長官の許可なく伐採などは出来ないが、民主党政権になれば、改編が可能である為、危惧される。 府中市けやき並木周辺整備のページ ◆神奈川県 都道府県レベルでは全国初の 自治基本条例 を制定しようとする動きがある。 素案で県民投票に言及。県民が県民投票をできるようにするとしているが、県民に定住外国人が含まれるのかは不明。 県教育委員会が「君が代」斉唱時における「不起立教職員」の使命を収集した。（注：合法）今個人情報保護審議会は「氏名収集は思想信条情報」にあたるとして「収集は不適当と答申を出している。」 その不適当との答申を根拠に収集に関わった者の処罰を求める署名活動が３月に行われている。 横浜市 教師に外国人を採用する動き がある。 定額給付金の案内に「横浜市に寄付を」の案内が同封されていたが、その使い道の選択肢として 1.職探しの人のために 2.こどもに。 3．障害者、まずしい女性、外国人のこどもに。 4.横浜市に任せる。 とあり、外国人の利益になりやすいようになっている。 【関連】 中田宏の正体? 川崎市 公務員に外国人を登用（憲法違反） 住民投票条例で「外国人」に投票を認める。反対したのは共産党の議員だけ。しかし、共産党が反対したのは住民投票条例自体の実効性(住民投票実施へのハードルが高すぎる)ことが理由であり、住民投票への外国人の参加には賛成。 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 川崎市教育委員会は ホームページの文書 で「このように本市に韓国・朝鮮人が多く住むようになったのは、京浜工業地帯の中核都市である本市に日本の植民地支配によって工場労働者等としてくれてこられた結果である」と嘘・捏造の歴史を流布している。（本市の外国人市民の成り立ちと現状） 1984年から毎年、市民でつくる実行委員会が主催で「平和をきずく市民のつどい」という集会が開催されている。 「平和」めぐり対立、市が集会の後援拒否/川崎 いたるところに公明党・民主党・共産党のポスター 洗足学園はインフル騒動でマスコミの餌食に（しかし、洗足学園では犯罪も多発している） 朝鮮人・中国人が多く住んでいる 相模原市 2008年6月定例議会にて本会議場に国旗を掲げるよう求める請願が採択されたが2009年5月現在実施されていない。 (2009年5月11日(月)開催の議会運営委員会で「本会議場中央部にある議長席背後に、平行して二つのポール旗を掲揚」で実施と決定 ) 2008年6月定例議会以降、本会議場への国旗掲揚撤回を求める陳情が相次ぐ。（全て不採択） 市民団体が政令市移行にからみ住民投票条例を直接請求。しかし、「外国人」にも投票を認める内容。(条例は否決) 中核派系の議員がいる。 日教組の委員長は相模原市から出ている。（書記長は大分から。） 相模原市内には地域毎に１３もの「９条の会」が存在する。(2009年4月現在) 相模原市教委員会は2007年度全国学力調査（学力テスト）結果の公文書公開請求に対し非公開と決定。 2007年度全国学力調査（学力テスト）結果を相模原市情報公開・個人情報保護審査会は「学校ごとの平均正答率は公開すべきだ」としたが、相模原市教委員会は答申に従わず、市全体の正答率だけを公開した。 全国学力調査によると相模原市の児童・生徒の学力は全国最低レベル。 （参照： 日本会議相模原ＨＰ ） 全国学力テスト：０７年度結果公開、審査会が学校別を答申－－相模原／神奈川 民主党市議がキャバクラ従業員殴る 閉店で外に連れ出され 平成２２年３月議会審議結果 「永住外国人への地方参政権付与に反対することについて」の陳情が継続審議となり、採択されなかった。（多くの都道府県・市町村議会では採択されている。） 平成２２年度の全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）への参加率０％。神奈川県内では他に横浜市・川崎市が参加率０％だが、この２市は独自調査できめ細かく学力を把握している。 因みに相模原市は独自調査を一切していない。 大和市 大和市住民投票条例 第3条第二項にて年齢満16年以上の定住外国人にも住民投票の実施の請求及び投票の資格を与えている。 平塚市 市の情報公開審査会による「全国学力テスト結果、全面公開すべき」との答申を市教育委員会が受け入れず 藤沢市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 小田原市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） ◆富山県 高岡市 朝鮮系帰化人が市長になる可能性が浮上 ◆滋賀県 大津市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） ◆京都府 京都市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 向日市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 宇治市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 亀岡市 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中 精華町 無防備都市宣言 条例制定運動を実施中 ◆大阪府 大阪市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 枚方市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 高槻市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 豊中市 無防備宣言都市 条例制定運動を準備中 箕面市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 堺市 慰安婦決議案を準備中 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 寝屋川市 無防備宣言都市 条例制定運動を実施中 四条畷市 無防備宣言都市 条例制定運動を準備中 大東市 無防備宣言都市 条例制定運動を準備中 ◆兵庫県 神戸市 神戸市の在日教師が副主任解任に抗議して人権救済申し立て ソース 参考ブログ 西宮市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 尼崎市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） ◆三重県 鈴鹿市 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中 ◆奈良県 奈良市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） ◆愛媛県 南宇和郡愛南町 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中 ◆高知県 97年より公務員採用で国籍条項を撤廃 ◆福岡県 教育委員会により、道徳教育が、人権・同和、平和教育などに流用されている 参考 無償で同和団体に貸していた集会所の立ち退きに3200万円を支出した 参考 c 筑後市 反対意見が多いフェミニスト条例の成立を画策 参考PDF 参考ブログ 築上町 無償で同和団体に貸していた集会所の立ち退きに3200万円を支出した 参考 c ◆長崎県 長崎県知事が「台湾は中国の一部」と公言し、ホームページに記載。 長崎市 非核宣言自治体協議会 を長崎市平和推進室(長崎原爆資料館内)で運営。非核宣言自治体協議会の 会員となっている自治体 は、地方分権を逸脱した防衛に関する核について反対するとともに、会費、研修費などの名目で税金を支出している。 ◆鹿児島県 鹿児島市 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中 種子島 おそらく朝鮮人が運営していると思われる街宣右翼団体が有る。 創価学会の影響が強い ◆沖縄県 竹富町 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 石垣市 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中。市長・市幹部も制定に賛成。 那覇市 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中 大宜味村 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中 【関連】 地域情報掲示板
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地方の売国議員、売国役人、売国奴プロ市民団体等による暴走を監視するページ 国会議員、中央官庁の暴走は国会監視所へ。世界の反日活動は世界監視所へ。 また、地域ごとの情報交換・情報提供は、地域情報掲示板をご活用下さい。 http //www.nicovideo.jp/watch/sm4468456 ■ 地方自治で進んでいる主権侵害の実態 － 三宅隆介氏に聞く （コメントを消す場合は、画面にカーソルを当てて右端のマークをクリック） ＜目次＞ ◆多くの自治体非核宣言自治体 子供の権利条例 無防備地域条例 自治基本条例 市民参画推進条例 男女平等条例 ◆北海道苫小牧市 札幌市 ◆秋田県 ◆千葉県千葉市 市川市 ◆埼玉県深谷市 蕨市 ◆東京都品川区 荒川区 板橋区 大田区 国立市 日野市 目黒区 練馬区 国分寺市 小金井市 立川市 八王子市 府中市 ◆神奈川県横浜市 川崎市 相模原市 大和市 平塚市 藤沢市 小田原市 ◆富山県高岡市 ◆滋賀県大津市 ◆京都府京都市 向日市 宇治市 亀岡市 精華町 ◆大阪府大阪市 枚方市 高槻市 豊中市 箕面市 堺市 寝屋川市 四条畷市 大東市 ◆兵庫県神戸市 西宮市 尼崎市 ◆三重県鈴鹿市 ◆奈良県奈良市 ◆愛媛県南宇和郡愛南町 ◆高知県 ◆福岡県筑後市 築上町 ◆長崎県長崎市 ◆鹿児島県鹿児島市 種子島 ◆沖縄県竹富町 石垣市 那覇市 大宜味村 ◆多くの自治体 非核宣言自治体 非核宣言自治体 は地方の権限を逸脱した非核宣言を行う事により、国の防衛政策に悪影響を与えようとする活動。非核宣言自治体協議会は長崎市によって運営され、自治体は無駄な協議会の会費、研修参加費を税金から支出している。 子供の権利条例 参考：http //sankei.jp.msn.com/life/education/090222/edc0902220303000-n1.htm 子供の権利条例をつくる自治体が出始めたのは、日本が平成６年に国連の「児童の権利条約」を批准してからだ。条約の目的は１８歳未満の子供たちを飢えや病気などから保護することである。だが問題は、こうした本来の目的を外れて特定の政治的狙いのために子供の「意見表明権」といった権利ばかりを強調するケースが多いことだ。 無防備地域条例 無防備都市宣言など 自治基本条例 市民に外国人を含めるなどの問題がある http //ja.wikipedia.org/wiki/%E8%87%AA%E6%B2%BB%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E6%9D%A1%E4%BE%8B 市民参画推進条例 憲法や国の法律で決めている事を反復して定義する事に問題がある。 男女平等条例 ◆北海道 苫小牧市 無防備都市宣言 条例制定運動準備中 札幌市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） ◆秋田県 韓国旅行に県から秋田韓国交流促進事業費補助金の名で補助金を出している 中国人を連行したと捏造された花岡事件の記念館を作る動きがある ◆千葉県 朝鮮学校への違法な公金支出 - 拉致事件に関与した朝鮮総連の下部組織である朝鮮民族学校に、協議会を経由した迂回支援で国民の血税で支援中。 千葉市 熊谷俊人 が市長に当選（2009/6/14) 自衛隊駐屯地へのPAC3配備に反対した中核派に支持される。朝鮮人の自作自演である「チマチョゴリ切り裂き事件」を広めるなど、反日であることは確実。 市川市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 市営駐輪場利用者の自転車を盗んで北朝鮮に寄贈 事実上のペット飼育禁止（合法的なペットの糞の処理方法がない）番犬を飼われたら同胞が空き巣や強盗に入りにくいという理由でカモフラージュのため番犬以外の犬や猫等犬以外のペットまで禁止している ◆埼玉県 埼玉県朝鮮人強制連行真相調査団なる実に怪しい団体が跳梁跋扈している。 深谷市 市議会第４回定例会（昨年１１月１９日）で第３回定例会から継続審議となっていた「深谷市に在住する外国人学校・民族学校の児童生徒の教育の機会を制度的に保障するための教育助成に関する請願」が採択された。 深谷市は、市町村の合併事業における混乱と地方財政の困窮を理由に、約３年前から朝鮮学校に対する教育助成金の支出を一時中断していたが、請願の採択を機に再開されることになった。支給額は中断前の最大２倍に増額される。 蕨市 犯罪者のフィリピン人カルデロン一家の特別在留許可を求める議決を全会一致で可決 ソース ◆東京都 品川区 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 荒川区 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 板橋区 無防備都市宣言 条例制定運動準備中 大田区 無防備宣言都市 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 国立市 無防備宣言都市 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 日野市 無防備宣言都市 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 目黒区 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 練馬区 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中 国分寺市 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中 小金井市 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中 立川市 市民団体「平和な町条例を作る立川市民の会」（白崎順子代表）が５月１３日、「平和・無防備地域条例」を制定する直接請求の署名簿を市選管に提出すると発表。 条例案の提案に必要な有権者の５０分の１（２８７２人）を上回る３０７９人の署名を集めたとの事。 八王子市 ＪＲ八王子駅前北口のでっかいＴＶで時々創価学会のＣＭが流れている。 毎年（？）市が主催して「平和展」と称したサヨク臭プンプンの催しが開催されている。 府中市 府中市元市議会議員小山有彦 が民主党より都議選に出馬、緑地の保全と公園整備などの公約 を掲げ当選した。 しかし、この整備は「都道けやき並木部分の市移管」とされており、大國魂神社の欅並木の道が府中市に委譲される事態が発生する。 現在、欅並木の道は国の天然記念物に指定されており、文化庁長官の許可なく伐採などは出来ないが、民主党政権になれば、改編が可能である為、危惧される。 府中市けやき並木周辺整備のページ ◆神奈川県 都道府県レベルでは全国初の自治基本条例 を制定しようとする動きがある。 素案で県民投票に言及。県民が県民投票をできるようにするとしているが、県民に定住外国人が含まれるのかは不明。 県教育委員会が「君が代」斉唱時における「不起立教職員」の使命を収集した。（注：合法）今個人情報保護審議会は「氏名収集は思想信条情報」にあたるとして「収集は不適当と答申を出している。」 その不適当との答申を根拠に収集に関わった者の処罰を求める署名活動が３月に行われている。 横浜市 教師に外国人を採用する動き がある。 定額給付金の案内に「横浜市に寄付を」の案内が同封されていたが、その使い道の選択肢として 1.職探しの人のために 2.こどもに。 3．障害者、まずしい女性、外国人のこどもに。 4.横浜市に任せる。 とあり、外国人の利益になりやすいようになっている。 【関連】 中田宏の正体 川崎市 公務員に外国人を登用（憲法違反） 住民投票条例で「外国人」に投票を認める。反対したのは共産党の議員だけ。しかし、共産党が反対したのは住民投票条例自体の実効性(住民投票実施へのハードルが高すぎる)ことが理由であり、住民投票への外国人の参加には賛成。 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 川崎市教育委員会はホームページの文書 で「このように本市に韓国・朝鮮人が多く住むようになったのは、京浜工業地帯の中核都市である本市に日本の植民地支配によって工場労働者等としてくれてこられた結果である」と嘘・捏造の歴史を流布している。（本市の外国人市民の成り立ちと現状） 1984年から毎年、市民でつくる実行委員会が主催で「平和をきずく市民のつどい」という集会が開催されている。 「平和」めぐり対立、市が集会の後援拒否/川崎 いたるところに公明党・民主党・共産党のポスター 洗足学園はインフル騒動でマスコミの餌食に（しかし、洗足学園では犯罪も多発している） 朝鮮人・中国人が多く住んでいる 相模原市 2008年6月定例議会にて本会議場に国旗を掲げるよう求める請願が採択されたが2009年5月現在実施されていない。 (2009年5月11日(月)開催の議会運営委員会で「本会議場中央部にある議長席背後に、平行して二つのポール旗を掲揚」で実施と決定 ) 2008年6月定例議会以降、本会議場への国旗掲揚撤回を求める陳情が相次ぐ。（全て不採択） 市民団体が政令市移行にからみ住民投票条例を直接請求。しかし、「外国人」にも投票を認める内容。(条例は否決) 中核派系の議員がいる。 日教組の委員長は相模原市から出ている。（書記長は大分から。） 相模原市内には地域毎に１３もの「９条の会」が存在する。(2009年4月現在) 相模原市教委員会は2007年度全国学力調査（学力テスト）結果の公文書公開請求に対し非公開と決定。 2007年度全国学力調査（学力テスト）結果を相模原市情報公開・個人情報保護審査会は「学校ごとの平均正答率は公開すべきだ」としたが、相模原市教委員会は答申に従わず、市全体の正答率だけを公開した。 全国学力調査によると相模原市の児童・生徒の学力は全国最低レベル。 （参照：日本会議相模原ＨＰ ） 全国学力テスト：０７年度結果公開、審査会が学校別を答申－－相模原／神奈川 民主党市議がキャバクラ従業員殴る 閉店で外に連れ出され 平成２２年３月議会審議結果 「永住外国人への地方参政権付与に反対することについて」の陳情が継続審議となり、採択されなかった。（多くの都道府県・市町村議会では採択されている。） 平成２２年度の全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）への参加率０％。神奈川県内では他に横浜市・川崎市が参加率０％だが、この２市は独自調査できめ細かく学力を把握している。 因みに相模原市は独自調査を一切していない。 大和市 大和市住民投票条例 第3条第二項にて年齢満16年以上の定住外国人にも住民投票の実施の請求及び投票の資格を与えている。 平塚市 市の情報公開審査会による「全国学力テスト結果、全面公開すべき」との答申を市教育委員会が受け入れず 藤沢市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 小田原市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） ◆富山県 高岡市 朝鮮系帰化人が市長になる可能性が浮上 ◆滋賀県 大津市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） ◆京都府 京都市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 向日市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 宇治市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 亀岡市 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中 精華町 無防備都市宣言 条例制定運動を実施中 ◆大阪府 大阪市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 枚方市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 高槻市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 豊中市 無防備宣言都市 条例制定運動を準備中 箕面市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 堺市 慰安婦決議案を準備中 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 寝屋川市 無防備宣言都市 条例制定運動を実施中 四条畷市 無防備宣言都市 条例制定運動を準備中 大東市 無防備宣言都市 条例制定運動を準備中 ◆兵庫県 神戸市 神戸市の在日教師が副主任解任に抗議して人権救済申し立て ソース 参考ブログ 西宮市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 尼崎市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） ◆三重県 鈴鹿市 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中 ◆奈良県 奈良市 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） ◆愛媛県 南宇和郡愛南町 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中 ◆高知県 97年より公務員採用で国籍条項を撤廃 ◆福岡県 教育委員会により、道徳教育が、人権・同和、平和教育などに流用されている 参考 無償で同和団体に貸していた集会所の立ち退きに3200万円を支出した参考 c 筑後市 反対意見が多いフェミニスト条例の成立を画策 参考PDF 参考ブログ 築上町 無償で同和団体に貸していた集会所の立ち退きに3200万円を支出した参考 c ◆長崎県 長崎県知事が「台湾は中国の一部」と公言し、ホームページに記載。 長崎市 非核宣言自治体協議会 を長崎市平和推進室(長崎原爆資料館内)で運営。非核宣言自治体協議会の会員となっている自治体 は、地方分権を逸脱した防衛に関する核について反対するとともに、会費、研修費などの名目で税金を支出している。 ◆鹿児島県 鹿児島市 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中 種子島 おそらく朝鮮人が運営していると思われる街宣右翼団体が有る。 創価学会の影響が強い ◆沖縄県 竹富町 無防備都市宣言 条例制定運動を実施（条例案は議会で否決） 石垣市 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中。市長・市幹部も制定に賛成。 那覇市 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中 大宜味村 無防備都市宣言 条例制定運動を準備中 【関連】 地域情報掲示板
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塔 ◆ 出現条件 5/25以降、家庭教師のアルバイトをする 寛容さが5（オカン級）必要 キャラクター 中島秀 出現場所 自宅（家庭教師のアルバイト） 曜日 火・木・土 時間帯 夜 天候 - 解説 登場人物との会話により絆を深めるコミュニティのテンプレート イベント ◆ ﾗﾝｸ 内容 10 全国学力テスト結果入手、シヴァの合体解禁 ランクアップ ◆ ランク 2 3 4 5 6 7 8 9 10 必要好感度 選択肢 ◆ ﾗﾝｸ 設問 選択肢 好感度 好感度 (P有) 0 1 宜しく 心配するな 生意気なガキだ － － － 2 数学(伝達力、知識UP) 英語(伝達力、知識UP) 体育(根気UP) － － － 1 1 もちろん 分からない 違うと思う － － － 2 逆に秀に説明する 何それ？ ♪ － ♪2 － 3 今日は終わりで… もちろん続ける（要根気5） － ♪ － ♪2 2 1 楽しい 厳しい つまらない － ♪ ♪2 － ♪2 ♪3 2 自分も転校生だ 確かに田舎だ 友達になれ － ♪2 － － ♪3 － 3 1 そんなものだ そんなことはない ♪1 － ♪2 － 2 義務教育だから… 行かなくてもいい 甘えるな！（勇気UP) － － ♪2 － － ♪3 4 1 あるかも 無い 分からない － ♪1 － － ♪2 － 2 相手にするな 努力しろ よし、任せろ － － ♪2 － － ♪3 3 秀らしくない 別にいい(寛容さUP) ♪1 ♪1 ？ ♪2 5 1 面倒くさい？ 輪に入れない？ － － － － 2 そういう時期だ そんなことはない － － － － 3 もちろん それもある それは無い － ♪1 ♪3 － ♪2 ♪3 6 1 努力次第だ 既に天才だ 諦めろ － － － － － － 2 そう言えば、学校で…(伝達力UP) 町で起こってる事件だけど…(伝達力UP) 好きな女の子のタイプは…（勇気UP） － ♪1 ♪2 － ？ ♪3 7 1 ある 無いかな ここにいる － － ♪2 － － ♪3 2 きっと、疲れてる きっと、憑かれてる － － － － 3 悩みを聞く 励ます そっとしておく ♪1 ♪2 － ♪2 ♪3 － 1回目はイベントで帰る 8 1 おめでとう 忘れるな － － － － 2 盛大に祝ってあげる 慎ましく祝ってあげる － － － － 3 ケーキ⇒ジュネス プレゼント 参加者 － － － － － － 4 なだめる 落ち着くまで待つ － － － － 5 慰める 優しく諭す(根気UP) 厳しく叱る － － － － － － 9 1 頑張ったな 秀の力だ ○ ？ ♪3 ♪3